SOSYAL BİLGİLER DERSİNDEKİ İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME GRUPLARINDAKİ ETKİLEŞİM ÖRÜNTÜLER

Abstract

Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler sınıflarındaki işbirlikli öğrenme gruplarındaki etkileşim örüntülerini incelenmektir. Araştırma orta sosyo-ekonomik düzeye sahip bir ilköğretim kurumunda gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın denekleri çalışmaya gönüllü olarak katılan bir öğretmenin öğrencileri arasından seçilmiştir. Araştırmanın verileri ses kayıtları ile toplanmıştır. Ses kayıtları kodlayıcılar tarafından kodlanıp kategorilere ayrılarak sınıflandırılmış ve analizleri yapılmıştır. Araştırma sonunda Sosyal Bilgiler işbirlikli öğrenme gruplarında en çok akademik çatışma, ders dışı konularda konuşma/çatışma, emir verme ve grup üyelerine danışma; en az ise; görevden sorumluluktan kaçma ve öğretmenden ya da diğerlerinden yardım isteme, fikir sunma, görev paylaşımı, birlikte çalışma isteği ve onaylama isteklerinin olduğu saptanmıştır. The purpose of this study is to investigate social interaction patterns in cooperative learning groups in social studies classes. The research has been performed at a primary school with an average socio-economic level. Subjects of the research have been chosen among the students of a teacher who volunteered for the study. The data has been collected by audio tape recordings. Audio tape recordings have been categorized, classified and analyzed by the specialists. At the end of the research, academic conflict, extracurricular talk and argument, giving orders have been stated at most, however, exclusion of liability, asking for help from the teacher or others, expression of opinion, work sharing, collaboration, demand for approval have been stated at least in social studies cooperative learning groups