Yıldırım Çayırcı, Neslihan
(DEÜ Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2009)
Geleneksel yöntemlerinin aksine modern yöntemler, değerlendirmenin sürece yayılması ve bireyselleştirilmesi gerektiğine odaklanmıştır. Değerlendirme, öğrenme sürecinin her anında yer alabilirse daha nesnel ve daha gerçekçi ...