Abstract:
-(A/I)r biçimbirimi üzerine yapılan bu çalışmanın temelde iki boyutu bulunmaktadır. İlk olarak -(A/I)r'ın geleneksel dilbilgisi ve dilbilimsel çalışmalardaki yapısal ve işlevsel özellikleri açıklanmaktadır. Bu çalışmalarda saptanan kuramsal sorunlar belirlendikten sonra -(A/I)r'ın fiilcil ek olarak kullanıldığı farklı metin türleri ve anlamsal değerler zaman-kip-görünüş kavramları açısından incelenerek geleneksel dilbilgisi ve dilbilimsel çalışmalarda değinilmeyen anlamsal özellikler belirlenip kuramsal betimleme boyutunda sorunlar belirlenmiştir. Çalışmanın ikinci boyutunda yapılan betimleme çalışmasına bağlı olarak yabancı dil olarak Türkçe öğretim sürecinde -(A/I)r biçimbiriminin işlevlerinin nasıl öğretildiği incelenmiş ve bu alandaki sorunlar tespit edilmiştir._x000B_ _x000B_ _x000B_Anahtar Sözcükler: -(A/I)r biçimbirimi, zaman-kip-görünüş, yabancı dil öğretimi This study which focuses on -(A/I)r morpheme has two dimensions. First of all, the structural and functional features of -(A/I)r are explained in terms of traditional grammar and linguistic studies. After theoretical problems are determined in these studies, the different text types and semantical values in which -(A/I)r is used as a suffix after the verbs are examined according to tense-mood-aspect in order to define semantical features which are not pointed out in tradional grammar and linguistic studies. And according to these studies the therotical problems are determined. In the second dimension of this study it is examined how functions of -(A/I)r morpheme are taught in the process of teaching Turkish as a foreign language depending on description study. And the problems of teaching are found out._x000B_Key Words: -(A/I)r morpheme, tense-mood-aspect, foreign language teaching
