DSpace Repository
İLKÖĞRETİM DÜZEYİNDE EŞLİKLİ ÇALMAYA DAYALI KEMAN EĞİTİMİNİN ENTONASYON, ÖZGÜVEN VE TUTUM ÜZERİNDEKİ ETKİSİ
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
| dc.contributor.author | BİLEN, SERMİN
|
|
| dc.contributor.author | Ergen, Demet
|
|
| dc.date.accessioned | 2015-10-20T13:52:21Z | NULL |
| dc.date.available | 2015-10-20T13:52:21Z | NULL |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12397/5113 | NULL |
| dc.description.abstract | Bu arastırmanın amacı, ilköğretim düzeyinde eslikli çalmayadayalı keman eğitiminin esliksiz çalmaya dayalı keman eğitiminegöre entonasyon, özgüven ve keman dersine karsı tutum üzerindekietkisini belirlemektir. Arastırma 2008-2009 eğitim - öğretimyılında, Balıkesir Hatice Fahriye Eğinlioğlu Älköğretim Okulu'nda3., 4. ve 5. sınıfta öğrenim gören 30 öğrenci ilegerçeklestirilmistir. Arastırmada öntest - sontest kontrol grupludeneme modeli kullanılmıstır. Arastırma sırasında deneygrubunda (n=15) eslikli çalmaya dayalı keman eğitimi, kontrolgrubunda (n=15) ise esliksiz çalmaya dayalı keman eğitimiuygulanmıstır. Arastırmada veriler, Piers- Harris Öz- KavramıÖlçeği, Keman Dersine Yönelik Tutum Ölçeği ve EntonasyonDeğerlendirme Formu ile toplanmıstır. Arastırma bulguları, eslikliçalmaya dayalı keman eğitiminin entonasyon, özgüven ve kemandersine karsı tutum üzerinde anlamlı düzeyde (p<.05) daha etkiliolduğu yönündedir. | en_US |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü | en_US |
| dc.subject | Keman Eğitimi, Eslikli Çalma, Entonasyon,Özgüven, Keman Dersine Karsı Tutum, Violin Education, Playing with Accompaniment,Intonation, Self-Confidence, Attitude toward Violin Course | en_US |
| dc.title | İLKÖĞRETİM DÜZEYİNDE EŞLİKLİ ÇALMAYA DAYALI KEMAN EĞİTİMİNİN ENTONASYON, ÖZGÜVEN VE TUTUM ÜZERİNDEKİ ETKİSİ | en_US |
| dc.title.alternative | en_US | |
| dc.type | Article | en_US |
