PROBLEME DAYALI ÖĞRENİMDE ÖĞRENCİ PERSPEKTİFİ : NE KADAR DEĞİŞTİK ?

dc.contributor.author	Şemin, İlgi
dc.contributor.author	GÜLDAL, DİLEK
dc.contributor.author	SEMİN, S.SEMİH
dc.contributor.author	GIDENER, SEDEF
dc.date.accessioned	2015-10-08T16:01:58Z	NULL
dc.date.available	2015-10-08T16:01:58Z	NULL
dc.date.issued	2001
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12397/3750	NULL
dc.description.abstract	Öğrencilerin değerlendirmeleri genel olarak olumlu olup, tüm yanıtların ortalaması beş puan üzerinden 4.01 puan olarak bulunmuştur.	en_US
dc.language.iso	tr	en_US
dc.publisher	Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi	en_US
dc.subject	Probleme dayalı öğrenme	en_US
dc.title	PROBLEME DAYALI ÖĞRENİMDE ÖĞRENCİ PERSPEKTİFİ : NE KADAR DEĞİŞTİK ?	en_US
dc.title.alternative		en_US
dc.type	Article	en_US