http://hdl.handle.net/20.500.12397/2820 Thu, 09 Apr 2026 07:12:03 GMT 2026-04-09T07:12:03Z http://hdl.handle.net/20.500.12397/3753 DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİNDE PROBLEME DAYALI ÖĞRENİM YÖNTEMİ VE İŞLEYİŞİ KONUSUNDA EĞİTİM YÖNLENDİRİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ TAŞKIRAN, H.CAHİT; MUSAL, BERNA; ATABEY, NEŞE Eğiticilerin PDÖ yöntemine verdikleri puanlar 5 üzerinde 3.80 ile 4.69 arasında değişmektedir. Mon, 01 Jan 2001 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12397/3753 2001-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12397/3752 DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ\' NDE ÖĞRENCİLERİN EĞİTİM ETKİNLİKLERİ, FAKÜLTENİN SAĞLADIĞI DESTEK / OLANAKLAR, EĞİTİM YÖNLENDİRİCİLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ DİCLE, OĞUZ; ÖZKAN, AYŞE ŞEBNEM; TAŞKIRAN, H.CAHİT; MUSAL, BERNA DEÜTF\' de öğrencilerin eğitim etkinlikleri, fakültenin sağladığı destek ve olanaklar ve eğitim yönlendiricilerine ilişkin görüşlerin belirlenmesi Mon, 01 Jan 2001 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12397/3752 2001-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12397/3751 DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ' NDE PROBLEME DAYALI ÖĞRENİM DEĞERLENDİRME FORMLARINA İLİŞKİN GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMASI MUSAL, BERNA; OZAN, SEMA; TAŞKIRAN, H.CAHİT; Şemin, İlgi Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesinde eğitim yönlendiricilerinin öğrencilerin PDÖ oturumlarındaki etkinliklerini değerlendirmeleri amacıyla kullandıkları formun güvenilirlik düzeyinin yükseltilmesine ilişkin çalışmanın sunulması Mon, 01 Jan 2001 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12397/3751 2001-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12397/3750 PROBLEME DAYALI ÖĞRENİMDE ÖĞRENCİ PERSPEKTİFİ : NE KADAR DEĞİŞTİK ? Şemin, İlgi; GÜLDAL, DİLEK; SEMİN, S.SEMİH; GIDENER, SEDEF Öğrencilerin değerlendirmeleri genel olarak olumlu olup, tüm yanıtların ortalaması beş puan üzerinden 4.01 puan olarak bulunmuştur. Mon, 01 Jan 2001 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12397/3750 2001-01-01T00:00:00Z