http://hdl.handle.net/20.500.12397/5738 2026-04-09T04:47:50Z 2026-04-09T04:47:50Z Özal, Abdullah Cem http://hdl.handle.net/20.500.12397/9566 2020-06-16T12:44:59Z 2006-01-01T00:00:00Z

İnformel sanat bağlamında lirik soyut yaklaşımıyla Wolfgang Schulze Özal, Abdullah Cem

2006-01-01T00:00:00Z Dağdelen, Zibelhan http://hdl.handle.net/20.500.12397/9565 2020-06-16T12:44:59Z 2003-01-01T00:00:00Z

Opera seria ve Mozart Dağdelen, Zibelhan

2003-01-01T00:00:00Z ÖZKAN, ÖZGÜR http://hdl.handle.net/20.500.12397/9563 2020-06-16T12:44:59Z 2012-01-01T00:00:00Z

Çağdaş Türk resminde soyut ve soyutlama yaklaşımları bağlamında yapı ve içerik sorunları ÖZKAN, ÖZGÜR Köklü Avrupa resim geleneğini incelemek ve ondan öğrenmek amacıyla ilk olarak 1835 yılında yurt dışına öğrenci (Asker Ressamlar) gönderilmesiyle, Türk resmi başlangıçta daha geleneksel bir yola girmiştir. Yurtdışına gönderilen ikinci kuşak öğrencilerin (Çallı Kuşağı) 1914 yılında dönmesiyle birlikte İzlenimci Avrupa resminin etkisini görürüz. Sanatçılar ve izleyiciler tarafından kabul gören bu anlayış, uzun yıllar Türk resmini etkisi altına alarak; Soyut Sanat, Kübizm, Konstrüktivizm, Fovizm, Fütürizm, Dışavurumculuk, Sürrealizm vb. 20. yüzyılın başlarında Avrupa sanatında ortaya çıkan gelişmelerin tanınmasını engellemiştir.Avrupa?da sanat eğitimini tamamlayıp yurda dönen yeni kuşak öğrenciler tarafından 1928?de kurulan ?Müstakil Ressamlar ve Heykeltraşlar Birliği? ve 1933 yılında kurulan ?d Grubu? sanatçıları, Batı?daki bu akımlardan bazılarını (Kübizm, Konstrüktivizim, Dışavurumculuk ve Fovizm) kendilerinden önceki kuşakların yaptığı gibi gecikmeli olarak Türk resmine getirerek İzlenimcilikten uzaklaşmaya çalıştılar. Sanatsal üretimleri, söz konusu akımların etkisini açıkça gösterdiği için Batı hayranlığıyla suçlansalar da, bu iki grup ortaya koydukları etkinliklerin dinamizmiyle Türk resim sanatına önemli ölçüde katkıda bulunmuşlardır. Yeni kurulan Türkiye Cumhuriyeti?nin kendi sanatını yaratma isteğinin de etkisiyle Müstakiller ve d Grubu sanatçıları, figür ve tabiattan soyutlamalar içeren çalışmalarında daha çok Kübist tarzı benimsediler.Türk resminde Müstakiller ve d Grubu?yla başlayan soyutlama eğilimleri, Amerikan Soyut Dışavurumculuğu ve onun Avrupa?daki karşılığı olan İnformel Sanatın etkisiyle gelişmeye devam etti. Böylece Türk sanatı Batıyı yakaladı ve eş zamanlı hale geldi. Ve hala da öyledir. Bu çalışma, Batı sanatının Türk soyut resmini ve soyutlamacı eğilimleri ne ölçüde etkilediğini, Türk ressamların Doğu ve Batı arasında bir sentez yaratma arayışlarını ve bunun çalışmalarında form, yapı ve içerik bakımından yarattığı sorunları inceler With the sending of students (Soldier Pinters) abroad to study and learn from the well-established European Painting first time in 1835, Turkish Painting at the beginning took a more traditional path. And with the return in 1914 of the second generation students sent abroad (Çallı generation) we begin to see the influence of European Impressionist painting. This approach favored by both painters and viewers stayed around for a long time preventing the introduction of new artistic developments in Europe such as Abstract Art, Cubism, Constructivism, Fovism, Futurism, Expressionism, Surrealism and etc. occurring at the turn of the 20th century. ?The Association of Independent Painters and Sculptors? founded in 1928 by a new generation of students returning from Europe and the ?Group d? founded in 1933 tried to break away from Impressionism by bringing some of these movements to the country (Cubism, Constructivism, Fovism and Expressionism), but again retrospectively just like their predecessors did. Though they were accused of worshiping the West, because their artistic production clearly showed the influence of the aforementioned movements, these two groups made a significant contribution to the development of Turkish painting with the dynamism of their activities. Also motivated by the aim of the new Republic to create its own art, the Independents and the Group d took more on the style of Cubism in their works which were abstractions from nature and figure.The tendency towards abstraction in Turkish painting beginning with the Independents and the Group d continued to develop after the World War II under the influence of American Abstract Expressionism and Informel Art, the counterpart of the former in Europe. Thus, Turkish art cought up and synchronized with the West, and it has been so since. The present work explores such issues as the extent to which the Western art has influenced Turkish abstract painting and abstractive tendencies, the search of painters to create a syntehesis between the The East and the West, and the problems it created in terms of form, structure and content of their work

2012-01-01T00:00:00Z GÖKÜSTÜN, Melek http://hdl.handle.net/20.500.12397/9562 2020-06-16T12:44:59Z 2012-01-01T00:00:00Z

Galamian Yöntemi'nin Keman Çalma Performansı Üzerindeki Etkisi GÖKÜSTÜN, Melek Bu araştırmanın amacı Galamian keman eğitim yöntemlerinin keman çalma performansı üzerindeki etkilerini araştırmaktadır. Son ? test araştırma modelinin kullanıldığı araştırmanın deneklerini Dokuz Eylül Üniversitesi Devlet Konservatuarı'nın 10. ve 11. Sınıfına devam eden 4 keman öğrencisi oluşturmuştur. Deney grubunu oluşturan 2 öğrenciye Galamian yöntemi ile keman eğitimi uygulanmış, kontrol gurubundaki 2 öğrenciye de Rus keman eğitimi uygulanmıştır. Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından geliştirilen Keman Çalma Performansı Gözlem Formu ile toplanmıştır. Verilerin analizi sonucunda elde edilen bulgular, Galamian'ın keman eğitim yönteminin keman çalma performansı üzerindeki Rus keman eğitimine göre deney grubunun lehine anlamlı düzeyde fark oluşturduğu yöndedir. The purpose of this study is to investigate the effects of Galamian?s violin teaching methods upon violin performance. Four 10th and 11th grade high school violin students from the Izmir (D.E.U.) State Conservatory participated in a study based on a `final exam? model. The Galamian Technique was used on the two students who formed the test group, while the control group, composed of the other two students, was prepared using another Russian teaching method. Data from the study was collected via a violin performance evaluation form developed by the researcher. Analysis of the data collected yielded marked results in favor of the test group, indicating a significant Russian teaching methods.

2012-01-01T00:00:00Z